Description :

Cet outil présente une mise en situation à l’élève et lui demande d’identifier la croyance erronée qui y est véhiculée. Il peut vous servir d’exemple pour faire de la restructuration cognitive avec un élève qui entretient des pensées erronées à l’égard des mathématiques. La discussion qui s’en suit avec l’élève porte sur les effets qu’une telle croyance peut avoir sur la personne qui l’entretient et la façon de formuler une pensée plus réaliste. L’exemple qui vous est présenté dans cet outil porte sur les mathématiques, mais vous pouvez tout aussi bien utiliser les mêmes étapes avec une autre situation. 

Source :

Ayotte, V., Djandji, H., & Asselin, H. (2009). Le sac à dos : Faire face aux défis scolaires avec confiance… Oui, mais comment? Montréal : Direction de la santé publique. Agence de la santé et des services sociaux de Montréal.